
詞匯選擇是職稱英語中第一個考試項目, 它考察應試者在一定語境下對單詞或短語的理解。從表面上,這是詞匯的考題,實際上這是一種最簡單的閱讀理解題。這里要給大家澄清一個概念,任何一種語言的語義最小單元是句子,而不是詞。但是詞匯或短語的理解對于句子的理解起著重要的作用。
詞匯不足的人在英文聽、說、讀、寫各方面的能力都會受到嚴重限制。一般大多數人認為背單詞既吃力,又成效不大。實際上,若能采用適當的方法,不僅可以縮短擴大詞匯量所需的時間,并且能提高記憶單詞的質量。
一、結合記憶法
將比較生疏,不常用的單詞放入一定的語言環境——句子中,結合句意來記憶單詞。遇到此單詞時,若詞義忘記,則可通過回憶所在句子的意思來記憶單詞。例如:
slope n. 傾斜;坡度;斜度 There is always a certain slope in a ship's deck. 船的甲板總有幾分傾斜。斜面;斜坡 We climbed the steep slope of the hill. 我們爬了那座陡峭的斜坡。vi. 傾斜。The railroad slopes up slightly at this point. 鐵路在此處有輕微的傾斜。
通過此法來掌握詞匯,既有助于記住單詞本身的拼寫、拼讀,又可同時熟悉詞的詞義、詞性、用法和搭配,比孤立地背記單詞效果要好。
二、同類記憶法
將同類詞匯收集在一起,同時背記。注意,同類詞匯與同義詞不同:同義詞是指意思相同,而同類詞是指基本屬性相同、具體意義的層次,級別或范圍不同的一類詞匯。
如headmaster和principal是同義詞,都表示,“中小學校長”;president和chancellor是同義詞,都表示大專院校“校長”。這兩組詞是同類詞匯,都表示“校長”,但具體級別不同,所以兩組詞不是同義詞。
這樣,將同類詞匯放在一起記憶,當遇到其中一個詞時,頭腦中出現的就是一組詞,效率大大提高了。
三、比較記憶法
把同義詞或形似詞放在一起,加以區別。記憶的過程是一組組,一對對單詞同時記憶。職稱英語中有很大一部分都是對同義詞或近義詞的考察,需要平時進行記憶和積累。 注:尊重原創文章,轉載請注明出處和鏈接 http://www.dedgn.cn/news-id-16732.html 違者必究!部分文章來源于網絡由培訓無憂網編輯部人員整理發布,內容真實性請自行核實或聯系我們,了解更多相關資訊請關注職稱英語頻道查看更多,了解相關專業課程信息您可在線咨詢也可免費申請試課。關注官方微信了解更多:150 3333 6050