ACT閱讀特點一：文章和題目出現的形式一般是固定的

      act考試老師表示閱讀文章在考試里出現的形式更加的多樣，不僅會考察單篇、同時還會考雙篇，不僅會考察長篇、同時還考察短篇;但是ACT閱讀文章在考試里只會出現一種，就是單篇。ACT閱讀方面的每一次考試的閱讀部分，基本上是雷打不動地考四篇長度一致的文章：第一篇稍長，900到1000字左右;第二篇到第四篇的長度全部是在600到800之間，篇幅長度很整齊。不僅文章會有如此整齊的特點，題目的出現同樣是相同的。每一篇文章出10道題目，閱讀方面的4篇文章總共的題目有40個，固定不變。

ACT閱讀特點二：文章的題材固定

      SAT閱讀文章的題材都是不固定的，只可以利用統計歷年考過的題材的頻率，從而預測可能考到的題材。但是ACT閱讀文章不僅在考試里出現的形式一致，就算是內容題材都是固定不變的。每一次考試閱讀方面的文章有4篇，必定有一篇小說(Prose Fiction)，一篇社會科學(Social Science)，一篇人文(Humanities)，一篇自然科學(Natural Science)。而且，就算是這4類題材出現的順序都是固定的：第一篇比較長的文章必定的小說，然后是社科，人文和自然科學。文章題材如此的固定，對我們平時大量閱讀積累閱讀能力是非常有指導作用的：我們可以只讀這四種題材，更有針對性、也更有效鍛煉閱讀能力。

ACT閱讀特點三：議論文的論證套路固定

      此點是ACT和SAT閱讀文章議論文所共有的特點。因為這2個考試都是美國的高考，同時它們還有標準化學術考試共同的特點：學術性和邏輯性極強。但是此點也會讓這兩個考試的議論文有著十分相似，同時有規律可循的論證套路。ACT和SAT的議論文可劃分成2類：論證一個觀點的單一觀點文章，還有論證2個觀點的觀點對比文章。但是全文只說一個觀點的議論文還能夠劃分成總—分結構和分—總結構;全文說兩個觀點的議論文還能夠劃分成平行對比結構和新老對比結構。而且，不但論證套路固定，各個套路出現的頻率也相對固定：總—分文章偏多，大致占所有文章總數的一半;分—總和平行對比文章數量大致均等，平分其余一半;而新老對比文章較少，僅占總數的少數。

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