1、ACT閱讀詞匯的準確理解

       詞匯是考生閱讀文章的一大障礙，也是考生理解文章的一大絆腳石。所以詞匯是攻克ACT閱讀的首要任務，也是重中之重。另外，還要側重學術詞匯以及形近詞之間的辨析，加大廣度和深度的了解。所以今后的備考中，要特別注意詞匯的準確理解，以考題為導向，來做扎實的詞匯積累!

2、ACT閱讀思維的培養

      ACT閱讀類型主要偏重于科學類和社會評論類的文章，對于邏輯思維能力較好的同學來說，經過一定的訓練，確不是難事。所以在備考階段，同學們應該秉承“大眾經典”和“小眾冷門”相結合的思路，大家平時多讀一些經典小說，有利于培養對文學素材的感覺、有利于站在小說主人公和各種角色的角度想問題，也有利于抓住所謂的“言外之意”!閑暇時間，多接觸一些歐美文獻，其是美國獨立前后的重要文獻，另外一定要對議論文的邏輯論證方式有所了解!再者，對外文期刊的了解也不可缺少，這也能開闊同學們的閱讀視野，增長閱讀見識。

      最后，特別要指出，做題思路要規范，看到每一道題要把題目審清楚然后一定回去定位找，千萬不要憑印象做題!

3、ACT語法的掌握

      學ACT語法不要只從單個考點入手，應該先建立起一套完整的、規范的書面語的體系開始。而第一步，就是要對每一個重要概念要掌握的很清楚。

      比如，關聯詞的詞性就是一個非常重要的概念。一些同學都快要考試了，還沒搞清楚“however”的詞性，概念不清楚，規則就肯定用不對：所有人都知道“副詞不能連句子，連詞可以”，但如果連“however”詞性都搞不明白，規則怎么用?

      規則的正確使用是建立在概念的清晰理解基礎上的，而按規則組合起來概念就會形成結構;特別是書面語中整體性的“單句的結構”、“從句和復合句的結構”以及具體的“平行結構”、“比較結構”“獨立主格結構”等等。

      關于上下文聯系的題目，比如“段落大意題”、“句子排序題”、“刪除句子題”等等，這些題目很多同學一直沒有一套規范的做題流程，一直是憑感覺做，感覺好的時候正確率就高，感覺不好時錯誤率就高，這樣很不穩定。需要形成一套規范的做題和驗證的流程，這樣才能保證高的正確率!

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