有家長(zhǎng)甚至說(shuō)：“這一年以來(lái)，什么方法都用過(guò)了，也努力了，孩子還是一點(diǎn)改變都沒(méi)有……”

       總之，孩子的“叛逆”以及那些游戲成癮等不良行為，著實(shí)給父母帶來(lái)了極大的“不確定性”，家長(zhǎng)們也因此失去了對(duì)孩子的控制力，而越是這樣，父母越是焦急慌亂，對(duì)孩子的管控就越是嚴(yán)格，孩子就越想掙脫父母的手掌心，惡性循環(huán)……

       我們不禁要思考這樣一個(gè)問(wèn)題：孩子為什么會(huì)這么叛逆呢？為什么跟父母的關(guān)系會(huì)發(fā)展到像“仇人”一樣的地步？父母到底說(shuō)了哪些話(huà)，讓孩子難以接受（或起不了作用）呢？

1.批評(píng)

“你怎么回事？不是說(shuō)了完成作業(yè)之前不準(zhǔn)玩手機(jī)嗎？怎么那么不聽(tīng)話(huà)呢？”

2.指責(zé)

“整天就知道玩手機(jī)打游戲，學(xué)習(xí)也不認(rèn)真學(xué)，你對(duì)得起爸爸媽媽這么辛苦工作給你交學(xué)費(fèi)嗎？”

3.訓(xùn)斥

“你真的太讓我失望了，玩游戲能讓你考上大學(xué)嗎？真的被你氣死了！”

“考這么點(diǎn)分，你還好意思玩游戲？以后不許再玩手機(jī)，否則我把你手打斷！”

5.咆哮

“你聽(tīng)到我說(shuō)話(huà)沒(méi)有！叫你寫(xiě)作業(yè)，要叫多少遍你才去！”

6.打擊

“你是豬嗎？這么簡(jiǎn)單的題都不會(huì)做，笨得要死！”

7.失望

“我真的拿你一點(diǎn)辦法都沒(méi)有了，你愛(ài)怎樣就怎樣吧，我管不了你了，真的是爛泥扶不上墻！”

         在經(jīng)歷無(wú)數(shù)次以上無(wú)效的管教或溝通之后，父母得出了一個(gè)結(jié)論：“這孩子太叛逆了，他的心硬得就像一塊石頭，我管不了他了！”

         實(shí)際上，父母只看到了50%的真相，而這50%的真相叫做“負(fù)面強(qiáng)化”——希望以打罵、訓(xùn)斥、責(zé)備、咆哮等消極負(fù)面的手段，來(lái)糾正孩子的成癮或不良行為。

         這種思維和做法往往使得父母最初的希望落空，并換來(lái)無(wú)數(shù)次的事與愿違，正如著名心理學(xué)家簡(jiǎn).尼爾森博士所說(shuō)：

“當(dāng)你把85%的時(shí)間和精力都用來(lái)關(guān)注（孩子）15%的消極方面時(shí)，消極方面就會(huì)膨脹，而積極方面不久就會(huì)消失。你看到什么就得到什么。”

         孩子不會(huì)無(wú)緣無(wú)故叛逆發(fā)脾氣，也不會(huì)無(wú)緣無(wú)故對(duì)父母暴跳如雷，在這些不良行為的背后，我們要反思的是：在家庭教育中，究竟是哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題。

正如魯?shù)婪虻吕卓怂狗磸?fù)說(shuō)過(guò)的那樣：

“一個(gè)行為不當(dāng)?shù)暮⒆樱�是一個(gè)喪失信心的孩子”。