出國留學一直是一個比較熱門的話題度，哪怕是在疫情期間，想要出國的學生并不會因為疫情而選擇放棄，因此在這么龐大的需求中，alevel已經率先在許多國際學校常設課程，而對于想要出國留學的同學來說，尋找一個合適的alevel培訓機構進行學習也是非常關鍵的。
當然不管在哪里讀書，對于學習alevel課，同學們常存在幾個誤區，這些誤區的存在，很可能對最終的申請造成不利的影響，快來看看你有這些誤區嗎?
誤區一、盲目選課
我們知道，學習alevel課的同學第1年選擇3-5門課程，到第二年，多數同學會選擇將課程數量縮減到3門繼續學習，所選讀的課程要盡量與大學想要申請的專業保持對應，否則即便拿到合格的alevel成績，也可能會因為所學課程不符合要求，而被學校拒絕。
所以，alevel選課前，最好明確專業喜好，看目標高校對alevel的要求，再確定應該選讀哪些課程。
另外，有時即便某些課程看起來與你將要申請的專業相關，然而高校卻并不接受。保險做法，還是要以學校官網公布的要求為標準。
以愛丁堡大學為例，其藝術設計類專業，比如藝術、工藝與設計、純藝、平面傳達、紡織品設計、三維設計、攝影等專業，都接受ArtandDesign課程的alevel成績;而對于產品設計專業，則接受DesignandTechnology或TechnologyandDesign課程的alevel成績。
Tips.除了要看alevel課程要求，同學們還要確定即將申請院校的專業對于alevel成績要求，盡量拿到符合學校要求的成績。
誤區二、將學科學習等同于英語學習
某種程度上，學習alevel課階段是在為大學學習專業知識打基礎。在國際學校接受alevel教學的同學，很容陷入這樣的誤區：不管是什么科目，都像是在學英語，關注詞匯和語法知識，對課本內容不加任何思考，死記硬背，忽視英語思維，使得有針對性的學科學習失去意義。
這樣做的結果是，專業知識越深入，越難理解，更無法用專業知識去解決現實問題，久而久之，致使各學科成績落后。
要想避免這種情況發生，同學們首先要擺脫“死記硬背”式的學習方式，切忌將全部精力放在英語語法學習和詞匯學習上，而是要將語言作為工具，幫助自己更好理解學科知識，不斷提升在專業上的造詣。
誤區三、守著AS考試成績停滯不前
學習alevel課共2年，但在英國政府對alevel進行改革之后，只用第二學年結束后的考試成績作為最終alevel成績，第1年AS成績不再計入最終成績(改革前：第1年學習結束考AS，第二年學習結束考A2，AS和A2各占alevel總成績的50%)。
這使得學生在第1學年AS成績不再重要。但即便于最終成績無益，還是有同學選擇在第1年學習結束后考AS，提前感受考試氛圍，檢測自己第1年的學習效果，提前發現不足，在第二年學習中進行重點復習。
然而，同學們需要明白，即便第1年AS成績較為理想，也不代表能第二年考試中能夠拿到同樣水平的成績。
總之，學習并非一蹴而就，而是通過不斷復習，在保持正常水平的基礎上有所提升。
這樣才能有效應對改革給alevel帶來的難度增加。
Tips：對于想要在第1年學習alevel課結束后就申報海外院校的同學，建議大家還是參加AS考試，從而在遞交申請材料時，有AS成績供招生官參考，在之后拿到合格的alevel成績后補齊即可。 注：尊重原創文章,轉載請注明出處和鏈接 http://www.dedgn.cn/news-id-27423.html 違者必究！部分文章來源于網絡由培訓無憂網編輯部人員整理發布,內容真實性請自行核實或聯系我們，了解更多相關資訊請關注ALEVEL考試頻道查看更多，了解相關專業課程信息您可在線咨詢也可免費申請試課。關注官方微信了解更多：150 3333 6050
