如何看待人工智能教育

如何看待人工智能教育？我們不得不吐槽的事實是，口號很響亮，但它很難達到宣傳的效果，很難真正滲透到教育本身。這是一個兩面性的問題。今天給大家說一下如何看待人工智能教育，供大家參考和閱讀。

隨著人工智能的發(fā)展，其應(yīng)用已經(jīng)開始出現(xiàn)在各行各業(yè)。作為中國最大的工業(yè)市場，新技術(shù)的引進對教育也是不容小覷的。那么人工智能在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的應(yīng)用有哪些好處呢?

利用人工智能教育的最大優(yōu)點是：通過計算機的算法，可以智能地將個人需要的知識與海量的互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容進行匹配，并隨著需求的變化而自適應(yīng)。這也是目前人工智能作為公司核心優(yōu)勢的噱頭。

對于學生的學習或教師的教學，我們可以在所需的知識網(wǎng)絡(luò)中選擇最近的那條路。它確實改變了教育，它使學生學習更有效率，它使教師教學更精準。

然而，我們不得不吐槽的事實是，口號很響亮，但它很難達到宣傳的效果，很難真正滲透到教育本身。這是一個兩面性的問題。正如教育信息化在教育行業(yè)的發(fā)展一樣，繁榮的出現(xiàn)對教育的幫助遠不如其他行業(yè)有效。

最后，錯的不是技術(shù)，而是對待技術(shù)。大多公司以盈利為目的，而教育是一個緩慢的過程。這導(dǎo)致企業(yè)不斷吹噓技術(shù)，但很少深入教育行業(yè)，真正為教育提供服務(wù)。許多技術(shù)的應(yīng)用并沒有提高教育的效率，反而增加了負擔。

因此，我們要將人工智能應(yīng)用到教育和教學中去，應(yīng)該放低層次，并潛心到業(yè)務(wù)中去，為教育幫忙而不添亂。因此，人工智能的口號不需要喊得多么響，它只是教育和教學的工具，是教育信息化的一個分支。

建立良好的教育信息化基礎(chǔ)，提高教師和學生的信息素養(yǎng)，自然就存在著對人工智能教育的剛性需求。它不可夠這么“虛火”。