作文輔導(dǎo)班，作文輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，作文該如何輔導(dǎo)

       作文指導(dǎo)亦稱“作文前指導(dǎo)”。練習(xí)作文前教師所作的指導(dǎo)。主要是啟發(fā)學(xué)生作文的愿望，理解題意，明白要求，展開思路，指導(dǎo)學(xué)生選擇和組織材料。包括：（1）內(nèi)容的指導(dǎo)（2）方法的指導(dǎo)，這兩方面。可以說作文這一內(nèi)容貫穿了學(xué)生的整個(gè)語文學(xué)科，不管是小學(xué)，初中，高中，乃至大學(xué)都會(huì)涉及到作文，足以見得作文輔導(dǎo)對(duì)孩子有多重要，作文輔導(dǎo)，你覺得你需要么？

作文輔導(dǎo)班，作文輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，作文該如何輔導(dǎo)

可能有的家長心里會(huì)有疑惑，作文輔導(dǎo)有那么重要么。那么我們就來看看，作文輔導(dǎo)重要不重要。

       現(xiàn)在，孩子學(xué)習(xí)的競爭日趨激烈，在大考時(shí)更是分分必爭。想要考個(gè)好成績，語文成績是至關(guān)重要的，而作文作為語文占比較高的類別，更是拉分的模塊，不容忽視，所以小學(xué)生若是作文不好的話，是很有必要去輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)補(bǔ)習(xí)一下的.
一方面，對(duì)于作文寫作一般的孩子：有些頭腦聰明，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，但沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，缺乏足夠的學(xué)習(xí)興趣、自制力比較差；有些是主動(dòng)性不夠，對(duì)基本概念和知識(shí)的了解不牢固，不扎實(shí)，不深入。如果采用集體面授或大班授課的作文輔導(dǎo)方式，可能會(huì)因?yàn)槔蠋煹淖⒁饬�沒有在他身上，使得他的學(xué)習(xí)問題不能及時(shí)解決。如果采取輔導(dǎo)教學(xué)模式可以對(duì)孩子起到更好的監(jiān)督作用。 另一方面，對(duì)于跟不上節(jié)奏的學(xué)生：這類學(xué)生有兩類：一類是之前在低年級(jí)時(shí)非常優(yōu)秀，但邁入高年級(jí)后，課業(yè)負(fù)擔(dān)加重，競爭壓力加大，而且老師講課節(jié)奏偏快，原有的優(yōu)勢(shì)心態(tài)就會(huì)逐漸失衡，跟不上老師講課節(jié)奏就著急，越著急就越聽不好課，成績就越下降，如此形成惡性循環(huán)，不僅影響學(xué)習(xí)，如處理不好，還可能會(huì)因?qū)W習(xí)壓力大引起消極、自卑等心理；另一種情況是學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力在整個(gè)學(xué)生群體中處于中等偏下水平，一直存在跟不上老師授課節(jié)奏的問題。也有些孩子沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，基礎(chǔ)知識(shí)欠缺得越來越多，學(xué)生需不斷對(duì)學(xué)科知識(shí)進(jìn)行“炒冷飯”，久而久之可能會(huì)跟不上老師的授課節(jié)奏。如果對(duì)這些學(xué)生及時(shí)采取個(gè)性化一對(duì)一輔導(dǎo)的教學(xué)輔導(dǎo)模式，可以對(duì)孩子起到更好的幫助監(jiān)督作用，讓孩子在發(fā)展過程中不要掉隊(duì)，并盡可能地促進(jìn)良性的學(xué)習(xí)循環(huán)。 因此暑假補(bǔ)習(xí)專家認(rèn)為小學(xué)生是很有必要參加暑期作文輔導(dǎo)班的。

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