大班輔導的本質和特點，參加輔導的學生，多半是因為學習上有漏洞或缺陷，需要花費額外的時間和精力來補全。大班輔導和學生在校課堂學習的形式基本上是一樣的，只是單純地延長學習時間，重復課堂內容，如果在學校課堂聽不懂，大班輔導就能聽懂了?而且，大班輔導相比在校課堂學習并沒有太明顯的優勢，針對學生的個人問題也沒有太多的針對性，畢竟輔導老師還是要照顧全體同學，不能特殊照顧個別學生。

    大班輔導的效果，取決于以下因素:學生有一定知識基礎和學習能力，并且愿意積極學習，補課老師授課的方式比學校老師更高明，容易讓學生接受，授課內容更加精要，能抓住要點。這樣才能作為學校課堂學習的有益補充，起到相應的作用和效果。如果和在校老師的講課內容和講課方式差不多，補課的必要性和效果就談不上了。

    然而一對一初中生輔導的本質和特點，相當于VIP式的教學，具有高度的針對性，完全是對大班教學缺陷的必要戰略補充。對于每一位不同的學生，老師都能夠量身定制定出具體的補習計劃，不必照顧其它同學，只對一個同學負責。一個學生，一個教學計劃和方案，對癥下藥，效果自然會好得多。對于知識結構有缺陷的學生，老師可以準確地定向補充。對于學習困難學習能力不足的學生，老師可以專門為其進行學習方法上的精準引導，使其少走彎路，逐還步提高自身的學習能力，提高自信心。 所以，一般情況來說，一對一初中生輔導比輔導大班輔導效果要好很多。

    但一對一初中生輔導形式要達到應有的實際效果，還有一個大前提:輔導老師的教學經驗和教學水平要非常高這是一個必要條件，也是一個有變數的條件。家長和學生在選擇輔導形式和輔導老師的時候，不得不考慮這個重要因素!

    綜合建議：選擇什么樣的輔導形式，因根據學生的實際情況和經濟能力來決定。向你推薦一個一對一初中生輔導“因才教室”，師生之間可以通過視頻進行教學還有白板功能，老師可以很輕松的寫板書 ，教學效果和教室一樣。可以隨時上傳圖片并示意支持圖片隨時上傳，豐富教學內容。

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