初中數(shù)學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)到底有沒(méi)有用呢？估計(jì)這個(gè)是很多家長(zhǎng)困擾的問(wèn)題，那么今天我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)初中數(shù)學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)。

       初中數(shù)學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)對(duì)于初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，上一對(duì)一補(bǔ)習(xí)還是有用的。一要看個(gè)人學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，如果自己不主動(dòng)學(xué)習(xí)，補(bǔ)多少習(xí)都是白搭。二要看老師的水平，老實(shí)說(shuō)，初中數(shù)學(xué)不算難，但是基礎(chǔ)很關(guān)鍵，像樓主這種基礎(chǔ)沒(méi)打好的情況下更需要有個(gè)專業(yè)的老師去加以指導(dǎo)。我弟弟初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不扎實(shí)，我媽就給他報(bào)了家附近的卓越教育一對(duì)一，在上課過(guò)程中老師會(huì)幫助他梳理自身學(xué)習(xí)情況，并結(jié)合平時(shí)做的筆記、試卷等，有針對(duì)性去攻克薄弱環(huán)節(jié)。

       那么初中數(shù)學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)都會(huì)給孩子輔導(dǎo)哪些內(nèi)容呢？一、做好心理輔導(dǎo)如今不少孩子容易被學(xué)習(xí)壓迫著，長(zhǎng)期背負(fù)著沉重的學(xué)習(xí)壓力容易給孩子的心理健康造成影響。一對(duì)一比較特殊的是，老師就和一位學(xué)生接觸，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上的畏難情緒、學(xué)習(xí)壓力、抗拒心理等等，能根據(jù)孩子的負(fù)面情緒做梳導(dǎo)，從心理上為孩子帶來(lái)更好的學(xué)習(xí)保障。二、查漏補(bǔ)缺，一對(duì)一這種學(xué)習(xí)模式能夠?yàn)楹⒆痈�好的查漏補(bǔ)缺，如果不能及時(shí)把孩子所欠缺的知識(shí)補(bǔ)起來(lái)，容易對(duì)以后的學(xué)習(xí)有影響，造成惡性循環(huán)。及時(shí)的查缺補(bǔ)漏也能讓孩子更好的進(jìn)入下一個(gè)新知識(shí)的學(xué)習(xí)。我兒子剛?cè)サ臅r(shí)候，老師就給我兒子做了學(xué)情診斷，先了解我兒子的知識(shí)了解程度和薄弱項(xiàng)目，再制定了一份學(xué)情計(jì)劃。三、能做到因材施教，在查缺補(bǔ)漏的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)才能根據(jù)針對(duì)性。一對(duì)一比大班學(xué)習(xí)的好處在于針對(duì)性強(qiáng)，能根據(jù)孩子自身的情況教學(xué)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，一對(duì)一的老師能根據(jù)孩子不同的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，比如學(xué)生幾何問(wèn)題比較薄弱的話，老師則在幾何問(wèn)題上著重講解。學(xué)習(xí)上更加專項(xiàng)化，也能提高學(xué)習(xí)的效率。四、進(jìn)行探討，一對(duì)一還有一個(gè)好處就是，它不再是老師單向地向?qū)W生輸出知識(shí)，學(xué)生也能及時(shí)將自己的學(xué)情情況和老師進(jìn)行反饋和探討。像我兒子在卓越的時(shí)候，老師經(jīng)常會(huì)花五分鐘和我兒子交流一下，有時(shí)候是了解

      我兒子對(duì)哪塊知識(shí)點(diǎn)比較吃力，有時(shí)候會(huì)和我兒子進(jìn)行當(dāng)天所講知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)，通過(guò)這五分鐘的交流，可以及時(shí)得到我兒子的學(xué)習(xí)反饋，再進(jìn)一步對(duì)教學(xué)做出調(diào)整。

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