高中英語(yǔ)作文方法一、積累和掌握大量詞匯和語(yǔ)法規(guī)則

      關(guān)于這一點(diǎn)，我認(rèn)為與語(yǔ)文寫(xiě)作的培養(yǎng)有相同之處，俗話說(shuō)：“巧婦難為無(wú)米之炊。”而英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法規(guī)則就是所謂的“米”，只有掌握了大量的詞匯以及相關(guān)的語(yǔ)法規(guī)則才能讓學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中游刃有余，大顯身手，這就需要教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生勤記詞匯，勤動(dòng)手、勤思考的習(xí)慣，督促學(xué)生在掌握課本詞匯及語(yǔ)法的同時(shí)，多注意課外知識(shí)的積累，以增加詞匯量，在寫(xiě)作時(shí)才不會(huì)搜索枯腸。“觀千劍而后識(shí)器，操千典而后知音”就是強(qiáng)調(diào)積累的重要性。

高中英語(yǔ)作文方法二、逐層訓(xùn)練，加強(qiáng)句式表達(dá)

      教師要打破傳統(tǒng)守舊模式，即寫(xiě)作指導(dǎo)+ 例文+ 點(diǎn)評(píng)。采用新的教學(xué)方法讓學(xué)生占主體地位，不能老師口若懸河，學(xué)生昏昏欲睡。在高中英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，由于學(xué)生基礎(chǔ)不同，學(xué)生成績(jī)分層明顯，這就需要我們從最基礎(chǔ)入手。這一環(huán)節(jié)的寫(xiě)作訓(xùn)練中，我們應(yīng)從簡(jiǎn)單句著手。例如，主語(yǔ)+ 動(dòng)詞(謂語(yǔ))+ 賓語(yǔ)的表達(dá)，I go toschool.例如這樣逐層訓(xùn)練，逐次提升一定的難度，要讓每個(gè)學(xué)生從中體會(huì)到英語(yǔ)寫(xiě)作的樂(lè)趣與成就感。

高中英語(yǔ)作文方法三、培養(yǎng)學(xué)生歸納課文大意的能力

      在高中英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，每一章節(jié)課文篇幅都比較長(zhǎng)，在讓學(xué)生掌握課文詞匯及語(yǔ)法規(guī)則的同時(shí)，應(yīng)該讓學(xué)生用自己的話總結(jié)課文大意，這相當(dāng)于是對(duì)課文內(nèi)容的濃縮。我覺(jué)得這種方法既能提高學(xué)生的理解能力、表達(dá)能力，又能提高學(xué)生的寫(xiě)作水平，讓學(xué)生在實(shí)踐中慢慢揣摩英語(yǔ)寫(xiě)作的奧妙，這對(duì)學(xué)生寫(xiě)作水平的提高有很大幫助。

      高中英語(yǔ)作文方法四、學(xué)生多練筆，在作文批改中成長(zhǎng)

      通過(guò)以上幾點(diǎn)的積累，學(xué)生已經(jīng)具備了寫(xiě)作功底，這時(shí)要多加練筆。我認(rèn)為須做到以下幾點(diǎn)：

     (1)每次英語(yǔ)課后都會(huì)留一小作文給學(xué)生，文體不限，隨意記錄身邊的人或事，用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。

      (2)增加閱讀量，讓學(xué)生摘抄一些滿分作文、出色語(yǔ)段。讓學(xué)生模仿寫(xiě)作，久而久之，增加學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的敏感度。其實(shí)多練筆也是提高寫(xiě)作能力的根本。

高中英語(yǔ)作文方法五、嘗試新的評(píng)改方法

      作文評(píng)改要力求教師和學(xué)生雙方都在課堂上，對(duì)學(xué)生習(xí)作進(jìn)行當(dāng)面修改，這和以往學(xué)生把作文交上來(lái)由老師自己評(píng)改是截然不同的。我們知道，好文章都是改出來(lái)的，修改文章的過(guò)程就是***的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)的積累。有許多錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)和方法需要在不斷修改清理過(guò)程中得到改進(jìn)、提高。教師作為教學(xué)的核心，在寫(xiě)作評(píng)改過(guò)程中應(yīng)有針對(duì)性地讓學(xué)生積累各類文體的寫(xiě)作方法與經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生的寫(xiě)作能力得到切實(shí)提高。

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