坐標某教育培訓機構員工，二月開始降薪，四月在原來降薪基礎上再次降薪，最近開始大規模停薪留職，部分員工已經被“辭職”。看到網上有個說法，一萬兩千家培訓機構消失，想問疫情對教育培訓機構的影響到底有多大？

    與在線教育的繁榮相比，線下教育培訓機構則經歷著“寒冬”。2019年，線下教培機構接連出現大規模的關門、欠薪甚至跑路等現象。突如其來的疫情，無疑讓線下教育培訓行業雪上加霜，不管是深耕地方的小培訓機構，還是面向全國的大集團，都在經受著巨大的考驗。 

    “這場疫情，給線下教育培訓帶來了嚴峻考驗，課堂全面停課。上百萬寒假班的學生面臨不能上課的局面。如果培訓機構全部停課退費，七八萬老師員工的生計，立刻就成了問題，培訓機構只能關門大吉。”一名線下教育培訓機構的老師，也說：“我們是一家線下輔導機構，單純線下。因為做的用心，口碑升學率一直也不錯。但目前形勢嚴峻，我們也全面停課，現在轉線上很倉促，技術不熟練，效果也不明確，也擔心流失學員，很矛盾。”據不完全統計，2020年第一季度大概有12000+家教育培訓機構倒閉。

    線上線下兩重天的現象，也倒逼教育行業進行變革。隨著疫情漸漸消退，教育行業也開始逐步復蘇。但疫情帶來的影響遠遠沒有過去，業內人士都在思考一個問題：如何更好地推動教育培訓行業發展。一種新的教育模式應運而生——OMO模式。OMO模式，簡單來說是線上線下教育相結合的一種模式，可以最大限度的發揮線上教育和線下教育的優勢，兩者互相融合，協調發展。疫情期間，疫情對教育培訓機構的影響很大，但任何危難，都蘊含著機遇。面向未來，教育還會面臨許許多多未知的變革，但一定是越來越好，我們一起期待！

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