怎么培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣愛好

      家長在孩子學(xué)習(xí)過程中的輔導(dǎo)對于孩子學(xué)習(xí)成績的提高時很有幫助的。如果家長采用正確的輔導(dǎo)方法,孩子的成績將會突飛猛進(jìn),那么家長怎樣輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)呢?以下是小編為你整理的怎么培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣愛好

      任何一項技能都是要后天不斷地鞏固和掌握,而不是天生的。因此通過多次的實踐訓(xùn)練才是形成技能的基本方法。家長可以將練習(xí)分的細(xì)致點,對孩子提出每次練習(xí)后所能達(dá)到的具體指標(biāo),一點點的積累,要正確掌握練習(xí)的速度,合理分配練習(xí)的時間,直到孩子切實掌握某種技能為止。

      那些小畫家、小書法家為何小小年紀(jì)成績那么出色呢?因為他們有良好的指導(dǎo),正確的練習(xí)方法。所以,父母輔導(dǎo)孩子的時候要用正確的方式讓孩子進(jìn)行練習(xí)。

      長期久坐的呆滯不如瞬間的靈感一現(xiàn),讓孩子學(xué)習(xí)和休閑并重德爾勞逸結(jié)合方式也是提高孩子效率的好方法,很多例子證明:分散練習(xí)比集中練習(xí)的效果好......例如教兒童學(xué)繪畫,開始時每次練習(xí)半小時,每天練習(xí)一次,比偶爾想起就練一天的效果要好的多。

      在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時,首先要有明確的目標(biāo),因材施教而不是盲目教學(xué)。因為,一個人通過摸索,面臨種種挫折不順后也許會發(fā)現(xiàn)適合自己的道路,但是付出的代價太大了,其中還包括時間成本和機(jī)會成本。

      它的核心內(nèi)容是“用語言去學(xué)”(using language to learn)和“學(xué)會用語言”(learning to use language)，其教學(xué)的最終目的是讓學(xué)生獲得足夠的交際能力。在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生在多數(shù)情況下處于某種”交流”,”討論”的場景中，其優(yōu)點是：第一，它更易于培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。第二， 它給了學(xué)生更多運用英語表達(dá)自己的機(jī)會。第三，它更能激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 第四，它更能鍛煉學(xué)生綜合運用語言的能力。

      顧名思義，就是直接用英語教學(xué)，而不以本身的母語為媒介的一種方法。那么既然有直接教授法，那肯定就有間接教授法，舉一個最簡單的例子，就可以看出他們直接的區(qū)別，給一個美國孩子和一個中國孩子看蘋果的圖片，美國孩子能脫口而出apple，而中國孩子呢?他脫口而出的是蘋果，而不是apple, 是因為他先要在腦子里把圖片轉(zhuǎn)化成語言，再把母語轉(zhuǎn)換成英語，用時明顯要長于美國孩子，這就是直接教授法或者成為母語教授法最直接的區(qū)別。而美華...-英語所使用的母語教學(xué)法，就是讓孩子在完全浸入式純英語的環(huán)境中，使用全英語進(jìn)行對話和交流，從而培養(yǎng)孩子聽、說、讀、寫的能力，培養(yǎng)純正的語感和發(fā)音，讓學(xué)生象掌握母語一樣掌握英語的綜合能力，讓孩子成為英語的主人。

      倡導(dǎo)把語言和行為聯(lián)系在一起，通過肢體動作來教學(xué)的一種方法。它強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)兒童聽、觀察和理解并即時通過肢體動作做出反應(yīng)的能力。全身肢體反應(yīng)法有一個最直接的優(yōu)點是：孩子可以一邊學(xué)習(xí)一邊運動，有利于開發(fā)孩子的運動智能。TPR一般用于教授動作，運動，動物等容易模仿的內(nèi)容。例：stand up/sit down.

      然后：從閱讀中領(lǐng)悟語法，再以語法書鞏固領(lǐng)悟而來的知識。舉個簡單的例子。冠詞the看似簡單，其實用法深奧多變。一本詳盡的語法書往往會記錄數(shù)十條運用the的規(guī)則，以及無數(shù)的例外情況，而且例外中仍有例外。比如：“根據(jù)冠詞法規(guī)第五條第三小節(jié)，這里應(yīng)用the而非a，但由于前面出現(xiàn)了某字，符合了例外情況三，所以這里用the...”。看看吧，這么多規(guī)則以及例外，如果死記的話，記得住這么多嗎?即便記下了，寫作的時候也未必用得出。

      最后：學(xué)好語法，語感比規(guī)則重要。養(yǎng)成閱讀英文的習(xí)慣。仍以the為例。每次讀書時總會遇到the字?jǐn)?shù)十次，而每次都會見到不同的情況，不同的句式。讀的多了，加上多留意詞語之間的關(guān)系，便自然能領(lǐng)悟出the字微妙的用法，寫作時也能夠少犯錯。

      學(xué)習(xí)語法與學(xué)習(xí)生詞相似，都要in context地學(xué)。死記硬背單詞沒有用處，因為你不懂單詞的用法，也不清楚其應(yīng)用的場合以及語氣。同樣地，像背誦公式般死記什么名詞關(guān)系從句，什么分詞修飾語，即便詞序和結(jié)構(gòu)都懂了，寫作時真的用得著嗎?用得對嗎?例如許多人寫出的倒裝句，十有八九會出錯。并非結(jié)構(gòu)出錯，而是運用不當(dāng)。既然語法規(guī)則不能死記硬背，那么語法該怎么學(xué)

      上課一定要注意力集中，然后跟著老師的順序走，不要走神或者睡著，這樣會越來越跟不上。

      作業(yè)要按時完成，不然堆積起來就會很難補(bǔ)上，意志力也會削弱，不懂的題目也要問。

      每天要養(yǎng)成讀英語的習(xí)慣，不會的可以從磁帶里學(xué)，也可以問老師家長等，一定要養(yǎng)成一個習(xí)慣。

      寫字要認(rèn)真，英文字和中文有差別的，所以比較不容易寫，所以寫的時候要認(rèn)真，按照格式寫。

      可以嘗試著背誦。記住不要逼迫的去背，而是自愿的心理，這樣可以事半功倍，背書要自愿哦。

      可以嘗試把自己讀的課文，進(jìn)行錄音，然后自己聽一遍有不對的地方，可以進(jìn)行改正。

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