作為培訓機構運營研究員小編認為學校復工后培訓學校可能會遇到以下幾個比較棘手的問題，我們可以一起探討一下。

    一、公立學校開學后，培訓機構在多長時間正常開課？培訓學校一直作為公立學校教育的補充，家長即使在公立學校開學后依然對病毒心有余悸，很難同步讓孩子到培訓學校進行補習，因為這是培訓學校的非必須性決定的。如果不是高三或初三的涉及高考和中考的學生，家長需要一個時間來平復疫情對自己帶來的心理壓力，這種壓力的釋放需要大概學校復課后大概半個月到一個月，甚至更長時間。

    二、疫情期間的房租和社保成本是否能在未來幾個月通過招生達到平衡？財務問題一直是校長最關心的問題，如果虧損面太大，也就預示著盈利的可能性降低，虧損的概率上升，如果能夠預計資不抵債不如早做打算，關門，轉讓，并購，合資，股權出讓都是一種選擇。這個時候需要學校校長做好學校的財務預算，全年的房租成本和人員成本面對20%-30%的利潤率需要有多少的銷售額，銷售額和每個學生消費金額之間可以計算學生數量，也就意味著以后幾個月，每個月的招生人數，對照往年每個月的招生人數，看是否可以完成，完成難度有多大，基本上運營財務壓力就會比較明確。如果壓力比較小，就可以繼續經營，如果壓力比較大，就需要做其他考慮。

    三、公立學校如果出現周六日上課怎么辦？雖然目前公立校還沒有明確是否補課，但是如果出現周六日補課對于培訓機構將是一個很重大的影響。90%左右的培訓機構生源上課主要集中在周六日和晚上5：00-8：30，如果公立學校周六補課，培訓學校只能利用周六晚上補課，培訓學校就喪失了周六上課的機會，預計喪失4-5個小時的上課時間，校區的學生容納率進一步降低，隱形成本增加，如不提高課程單價，勢必虧損的風險率加大，如果提高課程單價意味著招生的成本和難度會進一步增加，如果不是課程強勢的機構，可能進一步流失學員。

    四、員工可能出現不穩定性加強。疫情不僅僅是考驗家長的心理承受能力，也考驗從業者的心態。從疫情來看，教育行業受到的沖擊相對比較強，雖然有線上教育的支撐但本身線上教育的盈利性本身就不強。從疫情來看，商超、醫藥行業在任何時間上受到沖擊的可能性會比較小，民以食為天，吃飯和健康是最基本的生存需求，基礎建設和工業生產是生存后的發展需求。從疫情開始的復工情況就可以看出來，醫藥行業不必講，商超在疫情期間一直開門營業，互聯網的遠程辦公也顯而易見，這些產業受到的影響相對較小就具有了抵御風險的能力。教育行業的老師可能在疫情結束后或考慮到公辦學校上班，畢竟疫情期間國家服務部門薪酬是沒有變化的，互聯網的視頻、游戲、互聯網軟件行業，公務員和事業單位都會成為教育從業者的一個新的選擇。員工的不穩定一方面要看我們在疫情期間做的員工關愛，一方面要看疫情結束后的招聘工作進行程度了。

    五、招生壓力和團隊能力會遇到考驗。疫情讓所有的教育培訓從業者都感到焦慮，所以在疫情結束前后招生就成為機構回血的重要工作。招生會更加殘酷，機構之間會更加無底線，大機構會趁機截留更多的生源，小機構會更加瘋狂的進行低價課引流，價格戰一定是不可避免的。這個時候對校區團隊的整體作戰能力就有一個新的要求，要求各個崗位的員工能力更強否則就無法面對競爭。營銷部門可以研究一下大培訓機構的在線免費學項目，課程部門需要用最短的時間來讓孩子消化知識點，校長需要明確戰略和戰術的使用、布置，這些都要求團隊思想統一，能夠付出更多于平時的努力。

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