該不該讓孩子學(xué)習(xí)少兒編程?隨著信息時(shí)代的到來(lái)，人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)的蓬勃發(fā)展，編程已經(jīng)成為21世紀(jì)必不可少的技能。在未來(lái)，如果不懂得編程，就會(huì)像以前不會(huì)上網(wǎng)、打字、開(kāi)車(chē)一樣，成為新一代的“文盲”，這可能使孩子錯(cuò)失很多機(jī)會(huì)。

該不該讓孩子學(xué)習(xí)少兒編程

1、讓孩子做未來(lái)的引領(lǐng)者，而不是被迫淘汰者

編程是人工智能的基礎(chǔ)，芬蘭教育部長(zhǎng)說(shuō)：“在未來(lái)，如果你的孩子懂編程，他就是未來(lái)世界的創(chuàng)造者；如果他不懂，他只是使用者。”人工智能發(fā)展越來(lái)越深入，AI將與我們?nèi)粘Ｉ�活的所有方面都交織在一起。編程作為人�?lèi)與計(jì)算機(jī)溝通的工具，也變得越來(lái)越重要。世界各國(guó)已經(jīng)將編程作為了基礎(chǔ)學(xué)科。

2、英語(yǔ)是通向全球的語(yǔ)言，編程是通向未來(lái)的語(yǔ)言！

現(xiàn)在很多家庭會(huì)讓孩子出國(guó)留學(xué)，也意識(shí)到從小學(xué)英語(yǔ)的重要性，英語(yǔ)作為一種全球通用語(yǔ)言，孩子接觸的時(shí)間越早，肯定越駕輕就熟。目前留學(xué)最熱的美國(guó)，已經(jīng)有30%的院校開(kāi)設(shè)編程課，當(dāng)?shù)卣�府也希望越�?lái)越多的學(xué)生可以掌握編程技能，發(fā)展學(xué)院的特色。

蘋(píng)果CEO庫(kù)克曾說(shuō)：“學(xué)習(xí)編程要比學(xué)習(xí)英語(yǔ)更重要。因?yàn)榫幊陶Z(yǔ)言可以影響全球70億人。”

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少兒編程教育的目的不在于學(xué)習(xí)某一種編程語(yǔ)言，掌握多少編程知識(shí)和技能，而是通過(guò)編程的學(xué)習(xí)提升數(shù)字素養(yǎng)，培養(yǎng)信息意識(shí)，形成學(xué)科融合的能力；編程化計(jì)算思維的建立，為解決實(shí)際問(wèn)題提供更富有邏輯化的思路，最終能夠?qū)崿F(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新，并且能夠體驗(yàn)技術(shù)實(shí)踐。

少兒編程不僅能鍛煉孩子的邏輯思維能力，更是對(duì)孩子創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，孩子可以通過(guò)編程來(lái)表達(dá)自己，通過(guò)編程課的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)科技時(shí)代事物運(yùn)行的底層邏輯；從游戲的體驗(yàn)者轉(zhuǎn)變成游戲的開(kāi)發(fā)者，從科技產(chǎn)品的消費(fèi)者變成科技產(chǎn)品的創(chuàng)造者。

總之，編程是可以影響孩子未來(lái)的認(rèn)知和能力。目前大多數(shù)家長(zhǎng)讓孩子學(xué)習(xí)編程，并沒(méi)有過(guò)于具象的目的，而更多的是順應(yīng)未來(lái)的發(fā)展。

該不該讓孩子學(xué)習(xí)少兒編程,孩子為什么要學(xué)少兒編程

教育專(zhuān)家一再?gòu)?qiáng)調(diào)：保護(hù)孩子的好奇心，培養(yǎng)他們的求知欲非常重要。scratch編程是專(zhuān)門(mén)為那些喜歡電腦的孩子所設(shè)計(jì)。

編程的學(xué)習(xí)內(nèi)容涵蓋了幾乎所有重要的少兒教育目標(biāo)，包括：邏輯推理，記憶力，問(wèn)題解決能力，想象力。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)后，相當(dāng)比例的孩子展現(xiàn)出理科邏輯思維的天賦。如果您的孩子超級(jí)喜歡玩電腦，這不是什么壞事，既有能擁有快樂(lè)的童年，又有未來(lái)成就。