如何引導(dǎo)孩子通過學(xué)習(xí)少兒編程提高注意力？隨著社會信息化發(fā)展，計算機(jī)逐步已經(jīng)進(jìn)入大部分家庭，孩子也越來越早的接觸電子產(chǎn)品，甚至愛上玩游戲。如何正確引導(dǎo)孩子通過學(xué)習(xí)少兒編程提高注意力是所有家長都必須關(guān)心的問題。

孩子認(rèn)知發(fā)展階段

01、感知運(yùn)動階段

2歲以前，孩子們通過運(yùn)動和感官體驗(yàn)世界，非常以自我為中心。這也意味著，他們無法從他人的角度看待世界。

02、直覺思維階段

4-7歲的孩子處于直覺思維期，他們更多關(guān)注事物的顯著特征，邏輯和推理思維能力很弱，同時對所有事物的看法都從自我角度出發(fā)，并沒有客觀意識。

03、具體運(yùn)算階段

7-11歲是兒童的具體運(yùn)算階段(concrete operational stage)，思維方式從具體化逐漸發(fā)展到抽象化，邏輯的思維初步建立。

04、形式運(yùn)算階段

11-15歲是兒童形式運(yùn)算階段(formal operational stage)，這一階段他們的思維跳出具體事物的束縛，可以超出具體事物的自身特征，對命題和假設(shè)進(jìn)行邏輯推理及運(yùn)用符號代替事物進(jìn)行命題思維。

所以，通過對孩子在各個年齡段認(rèn)知情況的了解，我們的家長們應(yīng)該去理解和包容，孩子總會犯的一些小錯誤，因?yàn)樵诤⒆拥某橄笏季S、邏輯思維能力還未發(fā)展成熟時，做題慢、不會審題、易出錯都是可以理解的。

當(dāng)然了，在理解孩子的同時，作為家長，我們應(yīng)該做的是，通過引導(dǎo)去提升孩子的邏輯思維、抽象思維發(fā)展。