孩子學習scratch編程的重要性

孩子學習scratch編程的重要性:“編程不應該專屬于計算機天才，應該適用于所有人。”這是美國麻省理工學院媒體實驗室負責人——Mitch Resnick教授的觀點。

2007年5月，MIT實驗室向公眾發(fā)布了一款全新的桌面視覺化編程工具——Scratch。Scratch將程序指令變?yōu)橐粋�個“積木塊”，使用者無需敲擊代碼或是背誦任何編程指令，只需要將積木塊拖拽并連接在一起，就可以很方便的進行編程，從而快速制作出動畫、游戲、交互程序。Scratch公開發(fā)布后，在全球的各個編程興趣社區(qū)里迅速流行開來。到目前為止，Scratch已經(jīng)擁有40多種語言的操作界面在超過150個國家里被使用。在Scratch官方網(wǎng)站上，你可以看到將近兩千三百八十萬的粉絲們上傳作品!

孩子學習scratch編程的重要性

當前教育體系下信息技術教學內(nèi)容雖然能一定程度滿足孩子的信息知識的獲取，但是隨著科技技術不斷更新迭代，單純的依靠講學不能讓孩子掌握很多實踐過程中需要的技能。Scratch的誕生為信息技術課堂注入了新的元素，實現(xiàn)了從“技術為核心”向“以學生能力為本”的轉(zhuǎn)變。

編程對于成年人來說，可能是一種謀生手段。以往的觀念認為編程只是IT從業(yè)者需要掌握的技能，其他行業(yè)不需要去學習。隨著國外對編程的普及，編程在慢慢進入大眾的視野。

懂IT的都知道，做一款產(chǎn)品，活著實現(xiàn)一種功能的過程中，涉及到很多細節(jié)。比如根據(jù)需求，怎么合理的設計框架;有了框架，怎么設計相應的類，方便以后的擴展或者提高復用性;在開始寫具體函數(shù)時，也要認真思考，存在哪些異常情況，怎么設計能實現(xiàn)最優(yōu)的效果等等。

因此，編程實踐不僅能有效地激發(fā)學生對程序設計的學習興趣，更重要的是鍛煉了他們的邏輯思維能力，這種能力會伴隨孩子的一生。同時，Scratch在創(chuàng)作的同時，也是構思產(chǎn)品的過程，因而能培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)新精神。

目前，超過150個不同國家或地區(qū)的人在使用Scratch，它提供了40多種不同語言的版本。2011-2012年起，在國內(nèi)大陸地區(qū)掀起一股Scratch學習、研究的熱潮。

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