少兒編程案例是如何設(shè)計(jì)的

少兒編程案例是如何設(shè)計(jì)的？剛開(kāi)始做課程設(shè)計(jì)的幾個(gè)月時(shí)間內(nèi)，我對(duì)課程設(shè)計(jì)還沒(méi)有一個(gè)全面的了解，而課程中編程案例又占了很多比重，今天小編主要給大家分享少兒編程案例是如何設(shè)計(jì)的，希望對(duì)你們有幫助!

在我看來(lái)，一個(gè)好的編程案例需要滿足以下原則:

1. 有趣的

首要原則是要有趣，一個(gè)無(wú)趣的案例不能引起孩子興趣，即使后面提到的幾條原則都滿足，也是不能接受的，就像數(shù)學(xué)中的公理一樣不需要證明。

如何有效地判斷案例是否有趣，通過(guò)實(shí)際驗(yàn)課是最好的方法。觀察孩子們?cè)谡n堂上看到這個(gè)案例時(shí)的反應(yīng)，他們是否覺(jué)得這很有趣，并且迫不及待地想做出來(lái)。

當(dāng)然，現(xiàn)實(shí)可能不允許每節(jié)課都去嘗試，所以要研究孩子們喜歡什么。讓案例變得有趣的技巧有很多，一種方法是在案例中加入流行的游戲元素或常見(jiàn)的游戲設(shè)計(jì)技巧，使案例顯得酷炫、生動(dòng)。

因此，在設(shè)計(jì)課程時(shí)，鼓勵(lì)要多玩游戲，尤其是小朋友喜歡玩的游戲。

2. 貼切

在很大程度上，案例有助于講解編程概念和培養(yǎng)編程思維，特別是在課程的早期階段，適當(dāng)?shù)陌咐龑?duì)于孩子理解編程中的各種概念是必不可少的。

什么是不貼切的案例?那些不符合實(shí)際的，為了講概念而生搬硬造出來(lái)的案例。

一個(gè)典型的反例就是我們小學(xué)數(shù)學(xué)中常見(jiàn)的“一個(gè)水管進(jìn)水一個(gè)水管出水，何時(shí)泳池被灌滿”的實(shí)踐問(wèn)題，以至于被這道題目虐過(guò)的90后調(diào)侃這個(gè)泳池管理員是數(shù)學(xué)課上五大奇人之一。

3.延展性

我們常說(shuō)少兒編程不僅僅是讓孩子掌握編程技能，在前一篇文章中也提到過(guò)，少兒編程更重要的是讓孩子學(xué)會(huì)用編程來(lái)表達(dá)自己。那么如何在課程或案例中做到這一點(diǎn)呢?

這就需要保證案例的延展性。設(shè)計(jì)案例時(shí)我會(huì)預(yù)留幾個(gè)作品改進(jìn)的方向,以確保孩子能夠超越我的設(shè)計(jì)基本版本，添加更多自己的想法,從而逐步培養(yǎng)他們發(fā)揮自己的想法的習(xí)慣。

4. 跨學(xué)科

編程很容易與其它學(xué)科相結(jié)合，所以在設(shè)計(jì)案例時(shí)，我們應(yīng)利用這天然優(yōu)勢(shì)，將語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、音樂(lè)等學(xué)科結(jié)合起來(lái)設(shè)計(jì)案例，讓孩子們把這些知識(shí)應(yīng)用到編程中去。

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