專博與學博的區(qū)別

專博與學博的區(qū)別：專博與學博的區(qū)別在于概念不同、專業(yè)不同、培養(yǎng)方式以及培養(yǎng)目標不同。專業(yè)學位是培養(yǎng)在某一專業(yè)(或職業(yè))領域具有專業(yè)知識的專門人才，學術型學位研究生則主要是培養(yǎng)學術研究人才。專業(yè)學位的課程設置以實際應用為導向，學術型學位的課程設置側(cè)重于加強基礎理論的學習，重點培養(yǎng)學生從事科學研究創(chuàng)新工作的能力和素質(zhì)。

專博與學博的區(qū)別概念不同：

專業(yè)型博士，即專業(yè)博士，是相對于學術型博士（PHD）更多強調(diào)學生的實際應用能力和靈活運用知識的能力，面對的是企業(yè)實際需求和工作，而不在于在某領域的研究成果，它更多的是一種高端技能的學習，并提高學生的綜合素質(zhì)。

學術型博士，即學術博士、研究型博士，就是通常的學位博士，也就是傳統(tǒng)型的博士。

專業(yè)不同：

專業(yè)博士：5個專業(yè)包括工程博士專業(yè)學位、教育博士專業(yè)學位、獸醫(yī)博士專業(yè)學位、臨床醫(yī)學博士專業(yè)學位、口腔醫(yī)學博士專業(yè)學位。

學術博士：心理、管理、經(jīng)濟、金融等專業(yè)。

培養(yǎng)目標不同：

專業(yè)學位是培養(yǎng)在某一專業(yè)(或職業(yè))領域具有堅實的基礎理論和寬廣的專業(yè)知識，具有較強的解決實際問題的能力，能夠承擔專業(yè)技術或管理工作，具有良好職業(yè)素養(yǎng)的高層次應用型專門人才。學術型學位研究生則主要是培養(yǎng)學術研究人才。

培養(yǎng)方式不同：

專業(yè)學位的課程設置以實際應用為導向，以職業(yè)需求為目標，以綜合素養(yǎng)和應用知識與能力的提高為核心。教學內(nèi)容強調(diào)理論性與應用性的有機結(jié)合，突出案例分析和實踐研究;教學過程重視運用團隊學習、案例分析、現(xiàn)場研究、模擬訓練等方法;注重培養(yǎng)學生研究實踐問題的意識和能力。而學術型學位的課程設置側(cè)重于加強基礎理論的學習，重點培養(yǎng)學生從事科學研究創(chuàng)新工作的能力和素質(zhì)。

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