專業方向與培養目標

本專業設有“學前教育（學前教師教育方向）、學前教育（學前教育管理方向）和學前教育（0-3歲嬰幼兒教育方向）”。本專業的人才培養目標是培養系統掌握學前教育基本理論、具備學前教育專業技能、具有較強的教育實踐能力，能夠在城鄉學前教育機構、師資培訓機構和教育行政部門等從事一線教學、管理、科研、宣傳、出版、培訓等工作，突出實踐技能的學前教育工作者。另外，在專業學習的同時，讓學習者通過各種選修課程拓展自己的知識面和其他能力。
學前教師教育方向旨在培養德、智、體、美全面發展的，能適應幼教從業人員專業化和學前教育發展需求，具有一定的學前教育專業知識和教學技能，適應城鄉幼兒園工作，具有創新精神與實踐能力的幼兒園優 秀師資。其培養目標是：
1．掌握扎實的學前教育專業知識和技能，具有良好的教師素質和品德。
2．具備較強的觀察了解幼兒、組織管理班級、設計與指導教育教學活動的實踐能力，勝任幼兒園的教師工作。
3.具備一定的教育科研能力，合作和反思能力，善于主動學習，具有自我成長的意識和能力。
學前教育管理方向旨在培養具有較強領導力的學前教育管理人才（在具備合格幼兒教師素質前提下）。其培養目標是：
1．具有扎實、系統的學前教育專業知識和技能，并能對教師進行有效而科學的指導、檢查和評價。
2．熟悉黨和國 家的有關方針、政策和法規，具備先進教育理念和改革創新能力，結合園所或機構實際，制定發展規劃和工作計劃，并能組織實施。
3．能夠運用教育學、管理學、心理學的基本知識與技能進行學前教育管理工作。
0-3歲嬰幼兒教育方向旨在培養具有系統的掌握3歲以前嬰幼兒保育與教育知識、營養與健康知識，能勝任3歲前嬰幼兒保育、保健和教育機構教學活動和行政管理的應用型人才。具體目標如下：
1.具備扎實的0-3歲嬰幼兒保育與教育的知識與技能，具有良好的早期教育工作者的職業素養和能力；
2.具備較強的開展早期教育機構各項活動的能力，能勝任早期教育機構各類型的工作；
3.具備一定的教學科研能力，善于在實踐中發現問題、總結問題，善于主動學習，自我發展。
課程體系
在課程設置上，以滿足幼兒園教育實際工作為主線，立足于“實踐應用——理論研究”的向度，強調課程的基礎理論性、專業性、工具性和實踐性的有機結合。注重與社會發展、市場需求的對接，提高課程的實用性和利用率。按照少而精、博而通的原則設置必修課和選修課。我們的課程總的來說包括三大模塊：1.學科基礎課程：教育學和心理學等教育類基礎課程，2.專業基礎課程：學前教育原理、兒童心理學等學前教育類基礎課程；3.專業方向課程模塊，具體如學前兒童衛生與保健、幼兒游戲與玩具、幼兒園課程與活動設計、0—3歲嬰幼兒的保育與教育、兒童家庭教育指導、幼兒園教育質量評價、兒童發展問題的咨詢與輔導、幼兒園組織與管理、學前教育科研方法、現代教育管理專題、教育法學、嬰兒教育學、0-3歲嬰幼兒玩具與親子活動設計等。本專業還設有豐富多樣的選修課程。
師資隊伍及課程資源
在課程的教學和資源建設上，我們聘請了來自北京師范大學、華東師范大學、東北師范大學、上海師范大學、西南大學等知名學府的學前教育領域專家擔任主編主講。同時結合遠程教育專家和多媒體專家成立課程團隊建設每一門課程，保障課程和教學的質量。能使您在提高自己學歷的同時，提高自己的專業能力，最終成為一名優 秀的幼教工作者。本專業共有專職教師8名，其中2名教師擁有博士學歷；1名教授，4名副教授；5名教師有海外訪學經歷。