“青少年在18歲之前，還是未成年人，需要監護人。意味著青少年缺乏自我行為的監督、辨認和控制能力，小孩出現網癮的情況，更多的原因應該追溯到家長、學校和社會的身上。

     首先，主要與家長前期的教育方式有關。在傳統的教育中，家長過度強調學習成績，教養方式過于嚴厲，對孩子的期望值要求過高，孩子達不到時，父母往往以家長式權威對小孩過度壓制；如果父母親和孩子的關系長期處于領導與被領導，壓迫與反壓迫的關系，就容易導致孩子與家長的關系僵硬，甚至出現敵對的情況。以至于孩子對家長的意見聽不進去，越控制不讓他玩游戲，他就越要玩。 

     十二三歲青少年正值青春發育期，生理發育和心理發展急劇變化，開始對性感興趣。這是正常的心理需求，家長應該適當的引導，如果過分壓抑會導致心理出現問題。

   其次，跟應試教育的體制也有一定關系�，F在大多學校教育的方式比較單一，校內校外的文化課學習太重，內容太單調而導致學生失去興趣，如果同學相處的關系也不好，就不容易從學校獲得快樂的體驗。弗洛伊德說過：追求快樂是人的本性。如果在現實中得不到快樂，壓抑不開心，孩子急需找到一個發泄的渠道。而手游又是一種極其廉價又便捷的娛樂方式，門檻低、容易上手，輕易滿足了孩子探索虛擬世界的愿望。 　　另外，網絡也經常出現一些黃色、*的東西吸引孩子。傳統對性的教育比較保守和壓抑，家長缺乏給孩子做性知識教育。