如何培養(yǎng)幼兒初步的交往能力

如何培養(yǎng)幼兒初步的交往能力？父母與老師關(guān)心照顧孩子是應(yīng)該做的事情，但不適當(dāng)?shù)年P(guān)心和照顧往往會(huì)阻礙孩子獨(dú)立性格的形成，因此適度尊重孩子的意見(jiàn)，信賴孩子的交往能力，并讓孩子在嘗試中成長(zhǎng)，是我們亟待解決的問(wèn)題。所謂交往能力，就是指人與人之間傳遞信息，溝通思想和交流情感等相互聯(lián)系的能力。交往合作能力是一種體現(xiàn)個(gè)性特征的綜合心理能力，更是對(duì)兒童進(jìn)行全面素質(zhì)教育的重要組成部分。

如何培養(yǎng)幼兒初步的交往能力，幼兒只有在與人交往和相互作用的過(guò)程中，才能逐步發(fā)展起心理能力和社會(huì)性。家庭是幼兒首臨的生存環(huán)境與發(fā)展環(huán)境，家庭生活的所有方面都影響著幼兒及其后一生的成長(zhǎng)和發(fā)展，而隨著幼兒的成長(zhǎng)，他們就慢慢加入了家庭之外的同伴、幼兒園(教師和同伴)、鄰里、社區(qū)等社會(huì)群體和機(jī)構(gòu)環(huán)境，并與這些環(huán)境中的人、事、物發(fā)生直接的互動(dòng)。

其中他們最主要、最經(jīng)常的接觸者就是家長(zhǎng)、教師和同伴，這些人對(duì)幼兒的心理發(fā)展起著重大的影響，是幼兒生活和發(fā)展的“重要他人”。幼兒與他們的交往最頻繁，他們對(duì)幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展影響最直接，而且持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)。所以，就這些來(lái)看，對(duì)幼兒發(fā)展起著最直接重要影響的是由幼兒與家長(zhǎng)、教師、同伴的交往所構(gòu)成的親子交往、師生交往和同伴交往三個(gè)系統(tǒng)，是幼兒交往能力提高的三個(gè)重要組成部分。

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