為什么要培養(yǎng)孩子的自尊心？人不論年齡都是有自尊心的，如果一個(gè)人自尊心受損，就容易喪失前進(jìn)的動(dòng)力和勇氣。人的自尊就像人生路上的一臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)，不斷推動(dòng)著人們前進(jìn)。在自尊的基礎(chǔ)上萌發(fā)了自信，每個(gè)人都信心十足地設(shè)計(jì)人生，展示自我，回報(bào)社會(huì)。以下是小編為您整理的為什么要培養(yǎng)孩子的自尊心的相關(guān)內(nèi)容。

為什么要培養(yǎng)孩子的自尊心

孩子的性格和個(gè)性早在1-2歲期間就已經(jīng)開(kāi)始形成了，這個(gè)時(shí)期孩子開(kāi)始說(shuō)話、學(xué)會(huì)思維、萌發(fā)自我意識(shí)和獨(dú)立性。在這之后，孩子對(duì)世界的認(rèn)知是建立在之前的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上。瑞士著名兒童心理學(xué)家皮亞杰提出了圖式、同化、順應(yīng)、平衡的心理發(fā)展過(guò)程。

也就是當(dāng)兒童接觸新的知識(shí)和信息時(shí)，首先會(huì)檢索出已經(jīng)形成的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)做對(duì)比，將新的信息歸納到已有的經(jīng)驗(yàn)中即同化，或者吸收新信息而刷新過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)，建立新的圖式，即順應(yīng)，最終要達(dá)到心理上的平衡。

對(duì)于“自尊心強(qiáng)、敏感、易受傷、玻璃心”這一類(lèi)的孩子來(lái)說(shuō)，想要改變他們的狀態(tài)，最好的方法是讓他們接觸更多更新的信息，擴(kuò)展社交，從而存儲(chǔ)更多的經(jīng)驗(yàn)，在經(jīng)驗(yàn)豐富的基礎(chǔ)上，建立新的圖式。

逐漸達(dá)到心理上的平衡，從而向更高級(jí)的心理過(guò)程發(fā)展�？偠�言之，沒(méi)有生來(lái)就會(huì)犯錯(cuò)的孩子，只有不會(huì)教育的父母。相信，只要父母?jìng)冏銐蛴眯摹⒓?xì)心、專(zhuān)心，就一定能幫助孩子摘去這些標(biāo)簽

培養(yǎng)孩子自尊心的方法

在傳統(tǒng)教育中，當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，成人不應(yīng)當(dāng)面予以批評(píng)，怕傷害了孩子們的自尊心。而事實(shí)上，真自尊是敢于認(rèn)錯(cuò)并勇于改正錯(cuò)誤。幼兒園門(mén)口被保安攔截的孩子在媽媽的引導(dǎo)教育后，知道保安叔叔是為了自己的安全，怕自己出危險(xiǎn)后主動(dòng)向叔叔道了歉，孩子又愉快地上了幼兒園。

如果媽媽不引導(dǎo)，只是哄著、慣著，不去幫助孩子認(rèn)清自己的錯(cuò)誤，孩子就會(huì)永遠(yuǎn)處于不懂禮、不懂事。教育以孩子自覺(jué)認(rèn)錯(cuò)、改正、學(xué)習(xí)、提升為尊嚴(yán)，以死要面子、無(wú)能、無(wú)知、懦弱為恥。古人云“聞過(guò)則喜”，當(dāng)孩子真正接受批評(píng)，而不是只關(guān)注面子時(shí)，才能獲得真自尊。

天賦教育認(rèn)為，沒(méi)有邊界的教育是不完整的教育，不給予邊界的教育灌輸，不是處于無(wú)知，就可能是出于私心。試想，當(dāng)別人當(dāng)面指出孩子的錯(cuò)誤時(shí)，他會(huì)說(shuō)“謝謝，我以前沒(méi)有意識(shí)到我這里錯(cuò)了，你指出的東西對(duì)我?guī)椭�很大，非常感謝你”。

他的改進(jìn)速度是不是很快呢，他的成長(zhǎng)是不是也很快呢，而且沒(méi)有人能夠因?yàn)橹赋鏊�的錯(cuò)誤而傷害他。然而現(xiàn)實(shí)情況是，即使我知道自己錯(cuò)了，也要反抗，我寧愿要我的面子也不要那個(gè)成長(zhǎng)。可以私下承認(rèn)，甚至背后補(bǔ)償，但是絕不能說(shuō)出我錯(cuò)了。