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與孤獨(dú)癥孩子交流需要注意什么

發(fā)布時(shí)間:2023-04-07 10:47:07

孤獨(dú)癥治療

    語言是人們用來交流思想和表達(dá)含義的工具,學(xué)習(xí)語言是為了應(yīng)用到生活中的各個(gè)場(chǎng)景。
    語言能力的開發(fā),一直都是自閉癥孩子康復(fù)訓(xùn)練的主旋律之一。如何讓孩子更好地交流,也成了眾多家長最關(guān)切的問題。語言障礙通常是孤獨(dú)癥兒童的核心障礙之一。因此對(duì)孤獨(dú)癥孩子的語言訓(xùn)練是我們需要面對(duì)的重要問題。
    為什么要提高孩子語言交流能力?‍
    在兒童世界里,如果沒有語言,則很難表明自己的需求,也無法與父母進(jìn)行情感的溝通與交流,很容易將自己“關(guān)閉”起來,這也是孤獨(dú)癥又被稱為“自閉癥”的原因。
    在與孩子交流的時(shí)候要注意什么?‍
    家長和老師們要從思想上認(rèn)可他們,還要用眼神、表情等夸張的方式,讓孩子感覺到我。們對(duì)他的贊賞與愛意,讓孩子逐漸意識(shí)到在我們的眼里他是最棒的。這樣,孩子才會(huì)有與我們交流的欲望,從而慢慢地理解并接受我們對(duì)他的要求。
    自閉癥兒童的語言訓(xùn)練初期必須建立在動(dòng)作模仿的基礎(chǔ)上。下面我們將會(huì)從以下幾方面詳細(xì)的介紹孤獨(dú)癥孩子的語言訓(xùn)練模仿方法,針對(duì)訓(xùn)練孤獨(dú)癥兒童無語言期,家長們可以詳細(xì)地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。
    建立語言環(huán)境
    ➤創(chuàng)造一個(gè)有利于語言學(xué)習(xí)的環(huán)境,選擇適當(dāng)?shù)恼Z言來開始訓(xùn)練;
    ➤選擇的語言必須與孩子想要的東西有關(guān),并且我們可以控制給予的東西,例如:食物、玩具等。
    ➤訓(xùn)練者和孩子之間建立良好的關(guān)系,適當(dāng)?shù)厥褂脧?qiáng)化物和音樂,以幫助學(xué)習(xí)。
    ➤.為了保持孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力,我們選擇的語言應(yīng)代表不同類別的需求,例如玩具,食物,活動(dòng)等?傊,建立良好的關(guān)系是一切有效教育和培訓(xùn)的前提。
    模仿常用動(dòng)作
    ♣利用有明顯節(jié)奏的音樂,由訓(xùn)練者示范,要求兒童模仿不同的身體動(dòng)作,如:踏腳、點(diǎn)頭、彎腰等;
    ♣模仿生活常見動(dòng)作,如:起床(打哈欠)、刷牙、洗臉、睡覺等,一面做,一面以關(guān)鍵詞帶出;
    ♣唱有關(guān)手的兒歌;給兒童唱有關(guān)睡覺的歌,并鼓勵(lì)模仿動(dòng)作;
    ♣讓兒童做不同的動(dòng)作,如拋、踢、拍、抱娃娃等,讓他模仿;
    ♣用不同的動(dòng)物圖片,由訓(xùn)練者示范該動(dòng)物的叫聲和形態(tài),請(qǐng)兒童模仿;‍
    基本呼吸訓(xùn)練
    吹氣活動(dòng)
    ❉在桌上劃一條界線,訓(xùn)練者示范將棉花球由一端吹至終點(diǎn),然后可與他比賽,增加趣味性;
    ❉將剪碎的紙放在透明袋中,示范往袋內(nèi)吹,使紙片在袋內(nèi)飛揚(yáng)、跳動(dòng),然后請(qǐng)兒童模仿;
    ❉和兒童一起玩“過生日”的游戲,請(qǐng)他們模仿吹蠟燭或吹肥皂泡的游戲。
    合唇活動(dòng)
    ❉示范用白紙巾夾在唇上,印上唇印,請(qǐng)兒童模仿,然后一起欣賞紙上的唇印;
    ❉示范將糖放進(jìn)口中嚼吃或用雙唇夾著糖,請(qǐng)兒童模仿動(dòng)作;❉和兒童一起玩用唇發(fā)聲的游戲,如請(qǐng)他模仿將唇合攏發(fā)出“啪啪”的響聲。
    伸舌活動(dòng)
    ❉用木棒沾上麥芽糖,訓(xùn)練者示范伸出舌頭舔著吃,請(qǐng)兒童模仿;
    ❉訓(xùn)練者示范扮鬼臉,伸出舌頭四方擺動(dòng),請(qǐng)兒童模仿;‍
    強(qiáng)化發(fā)音與發(fā)生模仿
    強(qiáng)化偶爾的發(fā)音也非常重要,只有這樣才會(huì)使兒童對(duì)發(fā)音感興趣,并嘗試著發(fā)更多的音。
    ➽與兒童一起看有關(guān)動(dòng)物的圖書,模仿不同的動(dòng)物叫聲;
    ➽和兒童玩玩具汽車或模仿駕駛,一面玩,一面發(fā)出“噼噼……叭叭”等駕車的聲音;
    ➽利用玩具車和長紙筒做游戲,訓(xùn)練者示范將車推進(jìn)紙筒,并發(fā)出“嗚嗚”的聲音,當(dāng)車從另一出口駛出時(shí),便發(fā)出“嘟嘟”聲,請(qǐng)兒童模仿。(可改用其他車輛);
    ➽給兒童講簡單的故事(可用圖片配合),強(qiáng)調(diào)故事中的一些有趣的聲響,如敲門聲、時(shí)鐘聲、老鼠聲等,請(qǐng)兒童模仿不同的聲響;
    ➽給兒童唱一些簡單有趣的兒歌,請(qǐng)兒童模仿其中一些有趣的聲音;‍
    語言是人們用來交流思想和表達(dá)含義的工具,學(xué)習(xí)語言是為了應(yīng)用到生活中的各個(gè)場(chǎng)景。為了讓自閉癥兒童在生活中慢慢學(xué)習(xí)使用自己的語言,在生活中為自閉癥兒童提供更多的機(jī)會(huì),并為自閉癥兒童創(chuàng)造更多的情景,以便自閉癥兒童有機(jī)會(huì)在生活中運(yùn)用他們所學(xué)的語言。

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